FILOSOFIA 1º ANO A

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora: Lucilia Laura Pinheiro Lopes - Filosofia

Atividades da semana de: 16 à 30.11.20

Orientações:

• Após fazer as atividades, tirar foto e enviar pelo  watssap (11) 96175-2912

Ano/série	1ºA
Objetos de estudo	Conhecimento e Política
Competências/habilidades	(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais da emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução, modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Tempo de estudo	2 aulas

Conhecimento e Política

1.A pergunta sobre a origem de todas as coisas é uma questão que moveu a filosofia desde seu nascimento na Grécia antiga.  “Anaxímenes de Mileto disse que o ar é o elemento originário de tudo o que existe, existiu e existirá, e que outras coisas provêm de sua descendência.” BURNET, J. A aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2006 (adaptado).

Na tentativa de abandono do pensamento mítico fundamentado em imagens e fabulações, buscou-se uma explicação lógica e racional para o princípio originário do mundo.

2. A marca principal da Doutrina ou Teoria das Ideias de Platão é a razão como fonte do conhecimento verdadeiro. 

O filósofo divide o mundo em dois: O mundo das ideias ou mundo inteligível - é o mundo verdadeiro, eterno e imutável, onde habitam as ideias, ou seja, a essência das coisas, que só pode ser alcançado através do intelecto (da razão).

O mundo dos sentidos ou mundo sensível - é o mundo do erro, do engano, onde as coisas mudam e sofrem a ação do tempo. É o mundo em que vivemos e interagimos com as coisas através de nossos sentidos. Esse mundo é uma imitação do mundo das ideias. 

Assim, a razão é capaz de gerar um conhecimento verdadeiro, enquanto os sentidos conduzem ao erro e à mera opinião.

3. Montesquieu foi um filósofo influenciado pelo pensamento iluminista. Com isso, faz críticas ao absolutismo e à centralização do poder. Foi defensor da ideia da tripartição do poder para que houvesse o estabelecimento de limites aos atores públicos e às instituições do governo a partir da regulação entre os poderes, impedindo a tirania própria do poder centralizado na mão de um governante.

4. O Direito é compreendido como uma técnica que tem como objetivo possibilitar a "coexistência dos homens" ("homens" aqui tomado como sinônimo de seres humanos).

Assim, a formulação de um conjunto de regras busca a regulação do convívio social, possibilitando uma relação justa e recíproca entre os sujeitos.

5. Jacques Derrida (1930-2005) desenvolve o conceito de hospitalidade a partir da ideia de aceitação do outro, ou melhor, "incorporação da alteridade".  Receber o outro, aquele que migra, sem impor condições para que isso aconteça exige uma estrutura de pensamento (poética, política e ética).

Estudar: Leia os textos duas vezes ou mais.

1. Grife palavras desconhecidas, pesquise o significado e anote em seu caderno.

2. Quais são os filósofos mencionados? Escreva os nomes. 

FILOSOFIA 1º ANO ,B,C,D

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor Rafael - Filosofia

Atividades da semana de: 16/11/2020 – 30/11/2020

Orientações:

• Faça uma reflexão sobre a importância da participação da vida pública em sua região.

• Entregar por e-mail preferencialmente ou WhatsApp. 

Ano/série	1ºB, C, D
Objetos de estudo	Acompanhar o CMSP e a TV 2.3 Pesquisa na Web
Competências/habilidades	Identificar e realizar procedimentos de pesquisa, tais como: observação, entrevistas, elaboração de roteiros para entrevistas e observações, registros, classificações, interpretações
Tempo de estudo	2 aulas

FÍSICA 1º ANO A

 

Escola Estadual Omar Donato Bassani
Professor: Abel
Link: https://youtu.be/fZoSualpf4I
Semana: 16/11 a 20/11
Série/turma	1º A física EM
Objeto de estudo	Leis de Newton
Habilidades/Competências	Reconhecer que tanto as leis de conservação das quantidades de movimento como as leis de Newton determinam valores e características dos movimentos em sistemas físicos.
Tempo de

Assista ao vídeo deste link https://youtu.be/fZoSualpf4I para ajudar a responder as questões.

Isaac Newton (1643-1727): Vida e Obras 

• Foi um físico, astrônomo e matemático inglês. 

• Seus trabalhos sobre a formulação das três leis do movimento. 

• Desenvolveu a lei da gravitação universal. 

• Com 18 anos foi aceito no Trinity College, da Universidade de Cambridge. 

• Isaac Newton estabeleceu três "leis do movimento", ou "Leis de Newton". 

• Publicou o livro Princípios Matemáticos da Filosofia Natural em 1687.

1a Lei de Newton: Lei da Inércia

"Um corpo continua em repouso ou em movimento, linha reta, a não ser que seja forçado a mudar este estado por uma força."

2a Lei de Newton: Princípio Fundamental da Dinâmica

"A força resultante aplicada sobre o corpo altera seu estado de movimento, ocasionando sua aceleração."

3a Lei de Newton: “Ação e reação"

 "A toda ação tem sempre uma reação. De modo que o par de forças, Ação e Reação, tem a mesma intensidade, direção, mas sentidos opostos."

MOVIMENTO

REPOUSO

CHOQUE

Força peso: o que é? 

• É responsável por nos manter "presos" à Terra. 

• É a interação do campo gravitacional ou aceleração da gravidade da Terra com a massa dos corpos. 

• A unidade de peso é o Newton (N). 

➝P = m.➝g

g = aceleração da gravidade
➝gT = 9,80665 m/s2 

Quantidade de movimento

O que é A equação física ➝q = m.➝V kg.ms q = quantidade de movimento

O que altera o movimento dos corpos?

Conceito de força O que é força? 

Conceito de força A força aplicada em um corpo altera seus estado e movimento. A força provoca a aceleração dos corpos

O que é força A força é uma grandeza vetorial. A unidade é o Newton (N).

Curiosidades: A perna como um pêndulo,

v = 0,39.   | = comprimento da perna  g= aceleração da gravidade

• Quanto maior o comprimento da perna, maior é a velocidade do andar. 

• A velocidade do andar depende da gravidade local.

Exercício 1

(Enem-2016) No dia 27 de junho de 2011, o asteroide 2011 MD, com cerca de 10 m de diâmetro, passou a 12 mil quilômetros do planeta Terra, uma distância menor do que a órbita de um satélite. A trajetória do asteroide é apresentada na figura.

A explicação física para a trajetória descrita é o fato de o asteroide

a) deslocar-se em um local onde a resistência do ar é nula. 

b) deslocar-se em um ambiente onde não há interação gravitacional. 

C) sofrer a ação de uma força resultante no mesmo sentido de sua velocidade. 

d) sofrer a ação de uma força gravitacional resultante no sentido contrário ao de sua velocidade. 

e) estar sob a ação de uma força resultante cuja direção é diferente da direção de sua velocidade.

FÍSICA 1º B,C,D

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor Alessandro 

Atividades da semana de: 16 a 30/11

Orientações:

Leia o texto e responda as questões. 

Uma delas necessita de pesquisa

Envie fotos para o professor: 9 8213 5414

Série/ Turma	1º B e C
Objetos de estudo	Estrelas
Competências/habilidades	Formular e debater hipóteses e explicações científicas acerca da possibilidade de vida fora da Terra
Tempo de estudo	4 aulas

Leia o texto a seguir sobre as Estrelas

Nascendo 

É através das imensas nuvens moleculares imersas em nebulosas gasosas existentes nas galáxias que se formam as estrelas. As nuvens moleculares são praticamente compostas de hélio e hidrogênio. No interior da nuvem molecular, a parte mais densa colapsa gravitacionalmente, deixando o centro mais quente e denso, formando a protoestrela. Para que uma protoestrela se transforme em uma estrela, será necessário ter aproximadamente uma massa mínima 10% da massa do Sol. Enquanto as estrelas estiverem transformando hidrogênio em hélio no núcleo, permanecem na sequência principal. Do tempo de vida total de uma estrela, 90% é a fase da evolução, onde se mantem em equilíbrio hidrostático, sendo a massa que determina a temperatura e a luminosidade. Internamente as estrelas apresentam: o núcleo, uma zona convectiva e uma zona radioativa. O núcleo gera energia pela fusão do hidrogênio em hélio, que se transporta para fora por processos radioativos ou convectivos dependendo das condições do gás (temperatura, densidade e opacidade). 

Transformando 

A parte externa da estrela se expande após utilizar grande parte do hidrogênio, e sua superfície se resfria e ela assume uma coloração vermelha, denominada de gigante vermelha.  A estrela pode se transformar em uma supergigante vermelha se ocorrer uma nova expansão. A partir do momento que o combustível nuclear se esgota, há aumento de temperatura ocasionando a contração da estrela. Já em estrelas muito grandes, a quantidade de energia em prazo de pouco tempo é tão grande que ela explode, num grande espetáculo, a essa fase se chama supernova e as estrelas menores transformam-se em nebulosas planetárias.

Morrendo 

Encontramos em dicionários a definição de buraco como sendo uma cavidade, um furo, um orifício ou qualquer abertura em um corpo. Ao estudarmos a respeito, percebemos que buraco negro não é, propriamente, um buraco, e sim o oposto, pois está cheio de matéria altamente condensada. Então a pergunta é: como eles se formam? Esses fenômenos acontecem quando em uma estrela, que tem massa 20 vezes maior que a do Sol, acaba o seu combustível, não tendo mais capacidade para gerar pressão suficiente para equilibrar o peso de suas camadas externas, então ocorre uma implosão seguida por uma explosão. É um processo conhecido como “explosão de supernova”, gerando um buraco negro no centro. O campo gravitacional em torno do buraco negro é tão forte que nada sai dele, nem mesmo a luz. Por meio da “Teoria Geral da Relatividade”, formulada pelo físico Albert Einstein, esse fenômeno terá uma explicação mais aprofundada. Apenas as estrelas com massa muito grande conseguem evoluir a ponto de não ser mais capaz de produzir energia suficiente para sustentar o seu próprio peso. Quando uma estrela tem massa menor, como por exemplo, o Sol, não chega a evoluir até se transformar em buracos negros, mas terminam seu ciclo de vida como uma anã branca

De acordo com as informações vistas até aqui, responda:

1. Qual é a concepção de estrela tanto no senso comum, quanto no conhecimento científico? 

2. Os buracos negros são “buracos” no espaço? Explique. 

3. Pesquise como os físicos descobriram a temperatura das estrelas

ARTES 1º ANO A

 

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO OMAR DONATO BASSANI

ATIVIDADES A DISTÂNCIA

DISCIPLINA ARTE – PROFESSORA MARGARETE

SEMANAL:  16/11 a 30/11/2020                     4º BIMESTRE BLOG 2

1º ANO – ENSINO MÉDIO

CONTEÚDO –     IN[TER]VENÇÃO: INSTANTÂNEOS POÉTICOS NA ESCOLA

HABILIDADES –   COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE O PROJETO E A REALIZAÇÃO ARTÍSTICA E ENTRE A OBRA E SEU REGISTRO.

ORIENTAÇÕES -   O ALUNO DEVERÁ LER AS DEFINIÇÕES  E RESPONDER AS QUESTÕES                                    NÃO - É PARA COPIAR

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE -  O ALUNO DEVERÁ LER E RESPONDER AS QUESTÕES SOBRE O ARTISTA  HÉLIO OITICICA NO CADERNO DE ARTES NA POSIÇÃO HORIZONTAL, COM MARGEM DE 1,0 CM  COM LETRA BASTÃO E A LÁPIS

ENTREGA DA ATIVIDADE –   Dia 02/12/2020   via foto p/watts ou e-mail meggiebatista2@gmail.com

QUALQUER DÚVIDA – PERGUNTAR NO WATTS PARA PROFESSORA MARGARETE

RESPONDA  AS QUESTÕES  DO CADERNO DO ALUNO SP FAZ ESCOLA  ABAIXO: 1. QUAL SERIA A MELHOR FORMA DE PRESERVAR UM ACERVO COMO ESSE, E QUAL FOI A ESCOLHA DA FAMÍLIA DE HÉLIO OITICICA? 2. HÉLIO OITICICA REALIZAVA PROJETOS? QUAIS? 3. AS OBRAS DE HÉLIO OITICICA SÃO HÍBRIDAS? 4. QUAIS SÃO AS LINGUAGENS EXPLORADAS EM SEUS TRABALHOS? 5. QUAL A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO DE CRIAÇÃO DE HÉLIOOITICICA? 6. FALE SOBRE PORQUE A ARTE DE HÉLIO OITICICA É MOVIMENTO, CORPO E CORES? 7. COMO AS OBRAS DELE INTERFEREM NA MODA E NA PUBLICIDADE? 8. SE AS PERFORMANCES SÃO TRABALHOS QUE DURAM O TEMPO DE SUA APRESENTAÇÃO, COMO SE FAZ A DIVULGAÇÃO DESSAS OBRAS? DE QUE MODO ELAS PODEM PERMANECER EM UMA EXPOSIÇÃO OU EMUM MUSEU? 9. PARA VOCÊ, POR QUE SERIA IMPORTANTE O REGISTRO DE INSTALAÇÕES, INTERVENÇÕES E PERFORMANCES?

ARTES 1º ANO B,C,D

 Escola estadual Omar Donato Bassani 

Professora Cristina - disciplina de Arte 

Atividades da semana de:16/11 a 30/11 

Ano/série 1º anos noturno B, C e D 

Objetos de estudo In[ter]venção na escola: arte e ação, Matéria Sonora Reconhecer a expressividade no corpo, na sonoridade  

Competências/habilidades 

e na matéria 

Tempo de estudo 2 aulas  

In(ter)venção na escola: Arte e ação- Matéria sonora 

CANTO CORAL OU ORFEÔNICO 

O coral, coro ou orfeão é constituído por um grupo de cantores organizados em naipes, de  acordo com suas tessituras vocais, sendo também adotada a terminologia para designar as  atividades realizadas pelo grupo. Utiliza-se ainda a nomenclatura capela em casos específicos,  denominando grupo afiliado à igreja ou a casas e cortes fidalgas, a título sacro ou secular.  TESSITURA é uma das qualidades ou características da voz. Corresponde à altura ou a  quantas notas em oitavas o cantor pode articular sem sair de sua zona de conforto,  considerando-se seu timbre. Diferencia-se da extensão, que explora todo o universo de  possibilidades vocais do intérprete (fisicamente), sendo a tessitura menor, pois trabalha apenas  com as notas mais comumente usadas (utilizáveis), sem esforço das pregas vocais. 

Quem puder assistir o vídeo para melhor compreensão, Choir Amazes Judges Singing Bohemian Rhapsody  By QUEEN https://youtu.be/B9kTEQtB_yY 

1) Como é constituído e organizado no canto coral, coro ou orfeão o grupo de cantores? ( ) Títulos 

( ) Vozes 

( ) Todas estão corretas

( ) Naipes 

2) Como chamamos uma das qualidades ou características da voz? 

( ) Tempo 

( ) Nenhuma das anteriores 

( ) Tessitura 

( ) Timbre 

3) Qual a nomenclatura utilizada em Casos específicos a grupos afiliado a igrejas, ou a casas e corte fidalgas a título  sacro ou secular? 

( ) Capela 

( ) Contralto 

( ) Soprano 

( ) Tenor 

4) Forma que explora todo o universo de possibilidades vocais do intérprete? 

( ) Extensão 

( ) comumente 

( ) Articulação 

( ) Utilização 

Quem puder assistir o vídeo que segue para melhor compreensão Medley Rei Leão - Contraponto ( a capela) https://youtu.be/s4NxPM27WnU 

CLASSIFICAÇÃO VOCAL : A classificação da voz de um cantor é aferida por meio da observação de dois  fatores: timbre, qualidade que determina diferentes características a uma voz, tessitura , que conforme  anteriormente estudado , determina a altura ou o conjunto de notas disposto em oitavas que o intérprete é  capaz de produzir sem sobrecarregar as pregas vocais.

5) Quais são os dois fatores que aferem a classificação de voz de um cantor?  

( ) Timbre e graves 

( ) Timbre e tessitura 

( ) Timbre e voz 

( ) Timbre e agudos 

6) Assinale a classificação das vozes masculinas: 

( ) Tenor, soprano, contralto 

( ) Baixo, tenor e mezzo-soprano 

( ) Tenor, barítono, baixo 

( ) Soprano, mezzo-soprano, contralto 

7) Como é chamada as vozes que apresentam variação de tonalidade dentro de uma mesma tessitura? ( ) Vozes femininas 

( ) Vozes masculinas 

( ) Vozes intermediárias 

( ) Vozes diferenciadas 

8) Qual termo refere-se ao canto sem palavras e também ao exercício vocal para aquecimento e ajuste de  tonalidade, dinâmica e projeção vocal? 

( ) Melodia 

( ) Projeção vocal 

( ) Vocalise 

( ) Nenhuma das anteriores